国开24年春《走进现代教育技术》形考任务三 （权重10%，系统自动评分）辅导资料
题目类型：
  单选题
题目：
  所谓形状抽象,是分析图像的内容,抽象出点、线、面以及各种形状,将形状的绘 制方法记录下来,也就得到了 ( ) .
选项：
  三维图像
  平面图形
  位图图形
  矢量图形


题目类型：
  单选题
题目：
  ( )指出在学习之前为学生提供一个对新信息的描述,并且此描述能与学习者的已有知识之间建立非任意联系,可以促进学生的学习.
选项：
  奥苏贝尔
  斯金纳
  赫尔巴特
  杜威


题目类型：
  单选题
题目：
  ( )由于经过了抽象,会损失大量细节,图像质量较差;但是,所需存储空间更 小,而且其保存的是画图的指令,因此可以灵活地缩放,而不影响质量.
选项：
  三维图像
  平面图形
  位图图形
  矢量图形


题目类型：
  单选题
题目：
  简单动画指从开发的角度看,只需要图像图形绘制、将图片进行组合或者简单设置( )即可完成的动画,主要包括逐帧动画和用专门软件可以快速生成的动画.
选项：
  对象范围
  对象大小
  对象位置
  对象属性


题目类型：
  单选题
题目：
  下面选项中不属于视觉刺激的属性的是
选项：
  色调
  饱和度
  亮度
  颜色


题目类型：
  单选题
题目：
  ( )可以保留更多的细节,质量更高,表现力更强;缺点是所需存储空间通常较大,缩小再放大后,会产生严重的失真.
选项：
  三维图像
  平面图形
  位图图形
  矢量图形


题目类型：
  单选题
题目：
  在网络教学中,( ) 已成为学习者学习的主要的和有效的方式.因为网络教学中的一些学习任务是必须通过与其他学习伙伴的相互合作来完成的.
选项：
  协作学习
  个别化学习
  基于资源学习
  认知工具


题目类型：
  单选题
题目：
  创造性学习有必要首先建立关于( )进展的假说.
选项：
  教学活动
  教学实施
  教学总结
  教学准备


题目类型：
  单选题
题目：
  先行问题是教师根据教学内容提出的一些思考问题,在讲授之前给出先行问题可以使学生带着疑问开始学习,一方面兴趣浓厚,另一方面指引注意和思考与问题相关的内容.这些先行问题一般紧贴
选项：
  教学评价
  教学过程
  教学目标
  教学的重难点


题目类型：
  单选题
题目：
  一般来说,博客具有个体性私密性、卜社会性、动态性、可管理性和( )5个特点.
选项：
  灵活性
  多媒体化
  协同性
  可视化


题目类型：
  单选题
题目：
  ( )格式是目前最常用的图像文件格式,文件扩展名为 jpg或jpeg.
选项：
  jpeg
  jpeb
  jpec
  jpee


题目类型：
  单选题
题目：
  狭义的网络教学平台是指建立在因特网之上,为( )提供全面支持服务的软件系统.
选项：
  网络课程
  网络直播
  网络教学
  信息教学


题目类型：
  单选题
题目：
  gif 的含义是图像互换格式,文件扩展名为 gif.
选项：
  gie
  gif
  gid
  giw


题目类型：
  单选题
题目：
  ( ) 是优秀的数学、物理等理科教学材料开发工具,有很强的动画功能,被称为 二十一世纪的动态几何.
选项：
  adobe flash
  mage ready
  3dmax
  几何画板


题目类型：
  单选题
题目：
  为了减小图像文件所占的( ),人们发明了各种压缩算法.
选项：
  存储文件
  存储位置
  存储大小
  存储空间


题目类型：
  单选题
题目：
  发现学习的步骤主要是设置问题情境——( )——推理——验证假设——结论.
选项：
  提出问题
  提出假设
  提出方法
  提出策略


题目类型：
  单选题
题目：
  根据( )学习理论,教育技术在教学中的作用在于,通过多种媒体为学生提供引起反应和形成强化刺激的材料及条件,引起学生的多种反应,使学生建立起刺激与反应间的牢固联结.
选项：
  行为主义
  认知主义
  建构主义
  人本主义


题目类型：
  单选题
题目：
  以 ( ) 为中心的层次,出现在教学设计的早期,主要是把教学中需要的媒体、材料、教具等当作产品进行设计,教学产品的类型、内容和功能常常由教师、学科专家和媒体 技术人员共同决定,并进行相应的设计、制作和评价.
选项：
  课程
  学生
  系统
  产品


题目类型：
  单选题
题目：
  网络教学中,学习者 ( )的成分增多,可能每个学习者学习情况不尽相同,教师 可以在学习过程中随时对一部分或者个别学习者进行评价,并且给他们反馈.
选项：
  协作学习
  远程学习
  自主学习
  探索学习


题目类型：
  单选题
题目：
  教育技术的发展历程可以总结为三条主线.分别是( )、个别化教学和教学系统设计.
选项：
  视听教学
  程序教学
  直观教学
  范例教学


题目类型：
  多选题
题目：
  社交媒体的挑战有哪些
选项：
  安全问题
  精神健康问题
  极化
  虚假信息


题目类型：
  多选题
题目：
  下面选项中属于网络教学平台的功能的是
选项：
  课程信息的管理
  课程用户管理
  课程资源和内容管理
  课程教学过程管理


题目类型：
  多选题
题目：
  教师教育技术能力标准包括
选项：
  《中小学教师教育技术能力标准(试行)》
  《中小学教师教育技术能力标准(试行)》
  《中小学教师教育技术能力标准(试行)》
  《中小学教师教育技术能力标准》


题目类型：
  多选题
题目：
  实施关系论教学设计的要点有
选项：
  为学生准备和提供亲身体验的机会
  建立作业假说
  强调交互作用的过程
  由学习者建立学习方案


题目类型：
  多选题
题目：
  下面选项中属于听觉教学媒体的是
选项：
  收音机
  录音机
  扩音机
  磁带


题目类型：
  判断题
题目：
  根据汁算机课件所采用的教学策略特点,可以分为演示型课件、练习型课件、辅导 型课件、模拟型课件、问题解决型课件、游戏型课件等多种类型.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  各种学习理论都是从各自不同的研究视角和研究背景出发的,带有很强的主观性色 彩,都有其合理的一面, 也都具有一定的片面性, 教育技术工作者应该根据教学实践的具体 情况,合理运用各种学习理论,为我所用.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  教学内容是多样化(认知技能、情感态度、动作技能等)的和有层次分布的,某种学习环境不可能适应所有的内容.有的内容适合在 web 教室中学习,有的适合利用校园网络进行学习,而有的更适于采用 internet 网络,也有可能不只是利用一种网络环境,而是多种网络环境的综合利用.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  教学设计的层次主要有三个:以产品为中心的层次、以课堂为中心的层次、以"系统"为中心的层次.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  wav格式是windows平台一上最常见的文件格式,文件扩展名为wav.常见软件 基本都支持这种格式的声音.用于存储无压缩或者无损收缩的波形声音,声音文件质敏高,占用空间大,通常用于存储原始素材.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  演示型课件的功能在于呈现教学信息,通常是为了辅助教师的课堂教学.例如教科 书配的幻灯片、视频资料等.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  先行组织者不是指人,而是指将学生的原有知识和新知识联系起来的一种引导性材料,它比新学习的材料要具有高一层次的概括性和包容性,先于学习材料呈现之前呈现.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  wiki 亦称维客,它是专门用于创建互联网百科全书的工具,具备和传统的百科全书 类似的特点.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  有形技术是指在解决教学问题的过程中起实现作用的技巧、方法、策略等;无形技术是指凝固和体现在从黑板、粉笔等传统教具一直到计算机、网络、卫星通讯等现代教学媒体中的科学知识.
选项：
  正确
  错误


题目类型：
  判断题
题目：
  学习环境类型包括真实性环境、问题性环境和虚拟性环境.
选项：
  正确
  错误





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